4.用负面道德情感促使孩子反省
父母可以尝试从正反两个方面唤起孩子的反省意识，在生活中经常为孩子灌输诸如正直、善良、勇敢等正面道德情感，也让孩子体验羞愧、内疚等负面道德情感，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，可以促使孩子不断自我反省，区分好坏、是非和美丑，从而改正自己的错误。
5.让孩子学会总结经验教训
让孩子学会总结经验教训，其实就是在帮助孩子养成自我反省的习惯。当自己的孩子将别的小朋友心爱的玩具弄坏了，你要教会他这样想：“如果是我的玩具被他弄坏了，我会怎么做？”当孩子真的开始这样想的时候，他就已经慢慢地在学会自我反省了。
另外，孩子考试成绩好的时候，你要让他学会在心里对自己最近的表现进行评价和定位，然后将自己好的行为继续付诸实践，取得更优异的成绩；如果孩子的成绩不理想，遭到很多人的批评，你也要让他学会总结自己哪些地方做得不够好，应该如何改善。
孩子将结果和过程结合在一起进行自我反省的时候，他们再次行动时就会先考虑再行动，并且会对自己有个更清楚的认识，也会自己判断事情的结果会是怎样。如果最后事情的结果和自己预想的出现了偏颇，他们就会反思自己的行动了，从而调整自己的状态。
很多父母喜欢越俎代庖，替孩子做总结，这无疑会掺杂成人的主观价值观，还代替了孩子思考，剥夺了孩子自己反省的空间，是不可取的。父母要引导孩子进行自我总结和自我反省。如当孩子因为没有听从父母的建议，考试前没有仔细检查学习用具，导致考试时出现麻烦或成绩不理想时，父母不要幸灾乐祸地对孩子说：“早和你说了，你自己不注意，现在尝到苦头了吧。”父母的这种态度，只会导致孩子的逆反心理，而不会起到任何教育意义。这时父母可以换种语气来引导孩子：“你自己想想，如果你按照我说的那样检查一遍，结果会怎么样呢？”这样孩子会乐于接受，从思想上对自己的坏习惯进行反思。
6.父母要学会使用“诱导自省法”
诱导自省法，也叫冷处理法。当父母发现了孩子的错误之后，不要急于纠正孩子的错误，也不要急于对孩子进行教育，而是将孩子的错误置于一边，等时机成熟再对其进行教育。这样的教育方式会促使孩子更好地学会反省自己的错误。
列宁的妈妈就擅长运用“诱导自省法”教育孩子。
有一次妈妈带着列宁到姑妈家中做客，列宁不小心把姑妈家的一只花瓶打碎了。姑妈问是谁打碎花瓶的时候，列宁因为害怕受姑妈批评，便说不是他打碎的。
其实列宁的妈妈知道这件事情一定是列宁做的，但她没有马上就揭穿列宁，而是装出相信他的样子，日后也一直没有提起这件事。不过此后，一有空闲的时候，她就有意给列宁讲一些关于诚实守信的美德方面的故事，等待儿子能主动认错，终于有一天，列宁哭着告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”
听见孩子羞愧的述说，妈妈欣慰地告诉他，只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，在妈妈的帮助下，列宁向姑妈写信承认了错误。长大以后，他也通过诚信这种可贵的品质，获得了人民的支持。
列宁妈妈的沉默和有意引导，让列宁深刻地认识到了自己的错误，列宁向妈妈承认错误的时候，已经进行了自我反省。通常孩子会在父母的沉默中反省自己的错误，等孩子考虑清楚后，会主动向父母承认错误，或者父母再找孩子交流，让孩子认识到自己的错误，并帮助他找到正确处理事情的方法，这样孩子就会很容易接受父母的教育。
因此，父母们都应该向列宁的妈妈学习，引导孩子进行自我反省，并针对孩子的思想状况，对孩子进行启发教育，逐渐培养孩子的自我反省能力。
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